Fortbildungstag Deutsch - Fremdsprache, Zweitsprache, Herkunftssprache

Der Fortbildungstag Deutsch findet am 08.11.2025 in der Zeit von 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr ONLINE statt.

Er richtet sich an alle, die im Bildungssystem die deutsche Sprache fördern, sowohl an Lehrkräfte aller Schulformen und Hochschulen als auch an Kursleitende in der Erwachsenenbildung.

Auf dieser Seite können Sie
1. einsehen, in welchen Workshops noch Plätze frei sind (grün = freie Plätze, rot = ausgebucht),
2. sich zum Fortbildungstag / Plenarvortrag anmelden und anschließend
3. jeweils einen Workshop am Vormittag (Nr. 1-12) und einen Workshop am Nachmittag (Nr. 13-24) buchen.

Bitte beachten Sie:

Beim Betreten des Plenarvortrags / der Workshops via ZOOM ist eine Identifizierung mit Ihrem Namen erforderlich. Um die Interaktivität in den Workshops zu gewährleisten, wird Ihre Teilnahme mit eingeschalteter Kamera und Mikrofon vorausgesetzt.

Haben Sie noch Fragen? Schreiben Sie uns gerne: fortbildungstag@uni-bonn.de

Weitere Informationen finden Sie unter: www.fortbildungstag.uni-bonn.de

Stornobedingungen/Abmeldung
(1) Abmeldungen müssen in jedem Fall durch die Kundin/den Kunden und ausdrücklich schriftlich per Brief oder E-Mail gegenüber der Veranstaltergemeinschaft (fortbildungstag@uni-bonn.de) erfolgen.

Die Anmeldung folgt in drei Schritten:

Schritt 1: Tageskarte inkl. Plenarvortrag buchen

Mit der Buchung der Tageskarte sind Sie automatisch zum ONLINE Plenarvortrag "Internationale Impulse für Wellbeing und Empathie als Voraussetzung für Diversitätskompetenz" von Kati Ahl (Schulentwicklungsberaterin, Autorin pädagogischer Fachbücher) angemeldet.

Plenarvortrag

Kati Ahl

Internationale Impulse für Wellbeing und Empathie als Voraussetzung für Diversitätskompetenz

Internationale Bildungssysteme wie die in Kanada und Dänemark setzen gezielt auf Wellbeing und psychologische Sicherheit als zentrale Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen. In ihrem Vortrag zeigt Kati Ahl, wie diese Konzepte zur Entwicklung von Empathie beitragen – einer Schlüsselkompetenz im Umgang mit Vielfalt und Unterschiedlichkeit. Besonders in Kanada wird eine Haltung der aktiven Wertschätzung aller kulturellen Hintergründe sichtbar, die pädagogisches Handeln grundlegend prägt und auch von Familien als tragendes Prinzip wahrgenommen wird. Anhand konkreter Beispiele wird erläutert, welche Rahmenbedingungen geschaffen werden müssen, damit Lernende sich sicher und gesehen fühlen. Denn erst wenn grundlegende Bedürfnisse wie Zugehörigkeit, emotionale Sicherheit und Selbstwirksamkeit erfüllt sind, können Kinder und Jugendliche sowohl selbst gut lernen als auch am Modell Mitgefühl entwickeln, Unterschiede aushalten und Diversität als Ressource erfahren. Der Vortrag lädt dazu ein, internationale Impulse aufzugreifen, die eigene Haltung zu reflektieren und neue Perspektiven für eine diversitätsbewusste Bildungspraxis zu gewinnen.

Schritt 2 - Workshop am Vormittag buchen

Workshop 01 · Antje Arnold

Kreatives Schreiben in der Grundschule

Fantasieförderung als Sprachförderung

Künstlerisch-kreatives Schreiben fördert den Selbstausdruck möglichst vielfältig: Sinnlich, mehrsprachig, intentional. Wir betrachten verschiedene Lernarrangements, die Fantasieförderung mit Sprachförderung verknüpfen und probieren selbst Übungen aus. Schließlich diskutieren wir barrierefreie Lernwege für heterogene Lerngruppen.

Zielgruppen: Primarstufe, DaFZ

Workshop 02 · Sabine Paas

Performance statt Lückentext

Performative Didaktik bedeutet, Sprache nicht nur zu lernen, sondern zu leben!

Kennen Sie das? Vokabeln, die wir in einer Situation gelernt haben, in der wir diese real benötigt haben, vergessen wir nicht wieder. Hiervon ausgehend werden wir im Workshop klassische Aufgabentypen im Sinne einer performativen Didaktik abwandeln, sodass mit Hilfe von Imagination lebendige Szenen des eigenen Lebens entstehen.

Zielgruppe: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 03 · Heidemarie Langner

Der, die oder das?

Ideen für das Lernen des Genus im DAFZ-Unterricht

Wer Deutsch lernt, kennt den Stolperstein: Der, die oder das? In diesem praxisnahen Workshop erfahren Lehrkräfte, wie sie ihre Teilnehmenden mit verschiedenen, kreativen Methoden dabei unterstützen können, das richtige grammatische Geschlecht zuzuordnen.

Zielgruppe: Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 04 · Nele Wetzold

Mit Transparenz zu einem inhaltsbezogenen Unterricht

Wir lernen heute nicht den Akkusativ

Kommunikative Handlungsfähigkeit ist das Ziel fremdsprachlichen Unterrichts. Doch wie gelingt es, eine inhaltsbezogene Zielsetzung umzusetzen und das auch für die Teilnehmenden sichtbar zu machen? Gemeinsam erarbeiten wir, wie sich durch die Steuerung von Unterricht auch die Teilnehmenden an Inhalten statt an Sprache orientieren.

Zielgruppen: Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 05 · Andrea Schäfer

Sprache durch Kunst

Sprachförderung durch Bildende Kunst

Wie lassen sich Sprachförderung und kulturelle Bildung kreativ verbinden? Der Workshop zeigt, wie Bildende Kunst den Zugang zu Sprache fördern kann. So können Schüler:innen mit und ohne spezifischen Sprachförderbedarf gemeinsam nicht nur sprachliche, sondern auch ästhetische, kommunikative und soziale Kompetenzen erweitern.

Zielgruppen: Alle

Workshop 06 · Shabana Ahmed, Jutta Schäfer

Zur Sprache bringen, was wir glauben

Sprachspaziergänge – interreligiös

Beim Sprachspaziergang geht es um Erleben und Begegnen – das sprachliche Lernen geschieht wie nebenbei. Im Workshop entwickeln wir Unterrichtsideen für interreligiöse Sprachspaziergänge. Welche Begegnungen möchte ich der Lerngruppe ermöglichen? Welche Orte und Methoden passen dazu? Wie ermöglichen wir einen nachhaltigen Lernerfolg?

Zielgruppen: Primarstufe, Sekundarstufe I, DaFZ

Workshop 07 · Stanislav Katanneck

ChatGPT & Co. als Schreib- und Lernbegleitung

Lernprozesse evaluieren, reflektieren, fördern

In diesem Workshop lernen Sie, wie ChatGPT und weitere KI-Tools den Lernprozess gezielt unterstützen können – etwa durch personalisiertes Feedback, Begleitung von Schreibprozessen und Förderung der Selbstreflexion. Nach einem theoretischen Einstieg wenden Sie das Gelernte in praktischen Übungen an. 

Zielgruppe: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung

Workshop 08 · Andrea Riedel

Humor im DaF-Unterricht

Eine methodische Ressource für die alltägliche Unterrichtspraxis

Humor baut Sprachhemmungen ab und steigert die Motivation aller Beteiligten. Auch im Kontext des DaFZ-Unterrichts bietet er die Möglichkeit, Barrieren zwischen Lehrenden und Lernenden zu überwinden. Im Workshop reflektieren wir humorvolle Situationen und entwickeln Materialien für einen aufgelockerten, motivierenden Unterricht.

Zielgruppe: Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 09 · Jürgen Eugen Müller

Ressourcenorientierte Fehleranalyse und Fehlerkorrektur

Wirksame Fehlerkorrektur bedeutet vor allem Selbstkorrektur der Lernenden. In diesem Workshop werden anhand von Videoaufzeichnungen und Texten von Zweitsprachenlernenden Merkmale und konkrete Methoden ressourcenorientierter Fehleranalyse und Fehler(selbst)korrektur aufgezeigt.

Zielgruppen: Alle, DaFZ

Workshop 10 · Dana Engel

Vielfalt und Differenzierung

(Deutsch)Unterricht adaptiv gestalten

Wie gelingt Unterricht, der alle Lernenden sprachlich fördert – unabhängig von Voraussetzungen oder Unterstützungsbedarf? Der Kurs gibt Impulse zu adaptiver Unterrichtsplanung, individueller Förderung und Strategien der sprachsensiblen Vermittlung und zeigt Methoden für differenzierte Lernwege zum Erwerb der Bildungssprache Deutsch auf.

Zielgruppen: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, DaFZ

Workshop 11 · Muna Jabbour

Interaktionsorientierung in mündlicher Kommunikation

Erfolgreiche Interaktion durch motivierende Sozial- und Arbeitsformen in Unterrichtsszenarien

In diesem Workshop geht es darum, die Elemente eines interaktionsorientierten Unterrichts kennenzulernen, wobei der Fokus auf der mündlichen Kommunikation liegt. Anhand verschiedener Beispiele soll erarbeitet werden, wie die praktische Umsetzung im Unterricht mit Hilfe verschiedener Sozial- und Arbeitsformen funktioniert.

Zielgruppe: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 12 · Barbara Beyer

Kooperatives Schreiben im DaZ-Unterricht

Im Team zum Text: Strategien und Techniken für gelungene Texte

Gemeinsam Texte verfassen: Dieser Workshop zeigt, wie kooperatives Schreiben den DaFZ-Unterricht bereichern und die Freude am Schreiben wecken kann. In praxisnahen Kleingruppen erlernen wir Techniken zum gemeinsamen Lesen und Korrigieren von geschriebenen Texten und beschäftigen uns mit Methoden zur Gestaltung des Schreibprozesses.

Zielgruppe: Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 13 · Katharina Hirt

Grammatikvermittlung induktiv und kontextualisiert

In diesem Workshop wird eine Methode zur motivierenden und lebensweltbezogenen Grammatikvermittlung vorgestellt. Grammatische Konzepte werden induktiv anhand von authentischen, kommunikativen Situationen eingeführt, um die Relevanz für die Lernenden zu verdeutlichen und den Lernerfolg zu steigern.

Zielgruppen: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 14 · Rainer E. Wicke, André Moeller

Das Ich-Buch der DW

Dem traditionellen Anfangsunterricht die Zunge zeigen

Das bin ich - ein Buch von mir über mich bietet Schüler:innen die Möglichkeit, im Anfangs- und Lehrbuchunterricht erworbene Sprachkenntnisse direkt und zielgerichtet in einer authentischen Situation anzuwenden und sich selbst, ihre Interessen, Hobbys und ihre Familie und Freunde in der Fremdsprache vorzustellen.

Zielgruppe: Primarstufe, Sekundarstufe I, DaFZ

Workshop 15 · Lena Decker

Förderung der Schreibkompetenz von Schüler:innen im Fachunterricht

Zu den zentralen Herausforderungen, die Schüler:innen bewältigen müssen, gehört die Produktion eigener Texte. Die Entwicklung der Schreibkompetenz sollte daher systematisch gefördert werden. Ziel des Workshops ist es, ein Konzept zur Förderung der Schreibkompetenz von Schüler:innen, insbesondere mit der Zweitsprache Deutsch, zu präsentieren. 

Zielgruppen: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, DaFZ

Workshop 16 · Larissa Heitmann

Achtsamkeit und Bewegung im DaZ-Unterricht

Lernprozesse aktiv stärken und fördern

Der Workshop zeigt praxisnah, wie Achtsamkeitstechniken und Bewegungseinheiten sowohl die Konzentration als auch das Gedächtnis und emotionale Wohlbefinden im DaFZ-Unterricht für Erwachsene fördern und das Lernen nachhaltig unterstützen können.

Zielgruppen: Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 17 · Kati Ahl

Partizipation als ein Schlüssel für Diversitätskompetenz am Beispiel von agilen Methoden

Design thinking macht Spaß, kommt anfangs auch mit wenig Sprache aus und aktiviert. Hier lernen Sie drei Methoden kennen, die schnell und niedrigschwellig mit Lernenden aller Altersgruppen anwendbar sind. Am Beispiel einer pädagogischen Herausforderung durchlaufen Sie spielerisch einzelne Methoden und können diese dann selbst im Lernprozess anwenden.

Zielgruppen: Alle

Workshop 18 · Heidrun Geller

Experimente als Anlass zur Sprachförderung: Wasser im Fokus

Im Workshop werden leicht umsetzbare Experimente aus allen Naturwissenschaften rund um das Thema „Wasser“ als Anlass genutzt, sich aktiv handelnd mit Sprache auseinanderzusetzen. Es werden dabei unterschiedliche Darstellungsformen eingesetzt, um eine sprachförderliche Lernumgebung zu gestalten.

Zielgruppen: Primarstufe, Sekundarstufe I, DaFZ

Workshop 19 · Nicola Brocca

KI für individuelle Praxis im handlungsorientierten DaFZ-Klassenzimmer

Wie kann KI die individuelle Sprachförderung im handlungsorientierten DaFZ-Unterricht unterstützen? Im Workshop werden didaktische Grundlagen, KI-gestützte Aufgabenformate sowie Tools, die mit der Europäischen Datenschutz-Grundverordnung konform sind, vorgestellt und eigene Ideen für den Unterricht entwickelt.

Zielgruppe: Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 20 · David Stops

Wie war das gleich? Übung macht den Meister…

Ideen für sinnvolles und individuelles Üben

Zielgruppe: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 21 · Denise Büttner

Wie tief sitzt die Einsprachigkeit wirklich?

Auf der Suche nach dem monolingualen Habitus in fachunterrichtlichen Praktiken

Mehrsprachigkeit im Fachunterricht ist nicht nur methodisch, sondern in einer monolingualen Institution auch strukturell herausfordernd. Wir beleuchten Einsprachigkeit als Bestandteil von Fachunterricht anhand konkreter Unterrichtspraktiken und entwickeln Alternativen für einen mehrsprachigen Fachunterricht.

Zielgruppen: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Workshop 22 · Roswitha Sanders

Musik geht ins Ohr

Sprache lernen mit Rhythmus und Liedern

Wir können mit Musik eine angenehme Lernatmosphäre gestalten und sie für effektives Classroom-Management nutzen.  Mit Musik werden müde Lernende wieder munter und Lernlieder helfen Wortschatz oder grammatische Strukturen nachhaltig abzuspeichern.

Zielgruppe: Regelunterricht, Erwachsenenbildung, DaFZ

Workshop 23 · Patricia Pavlíková

Kommt die Phonetik zu kurz?

Teilnehmeraktivierende Methoden mit Schwerpunkt Phonetik

Langes Sitzen, ob online oder in Präsenz, kann bei vielen Stunden schnell ermüdend
werden. Wie kommt mit Phonetik wieder Bewegung in den Unterricht? Wie bleiben Lernende aktiv und aufnahmefähig? Was sind typische phonetische Schwierigkeiten auf Seiten der Lernenden und Lehrenden? Kurzum: In diesem Workshop erleben Sie phonetische Energizer.

Zielgruppen: Primarstufe, Förderschule, Erwachsenenbildung

Workshop 24 · Thomas Wiesendorf

Vier Wege zur Sprache: Kommunikationsmodi im DaFZ-Unterricht

Sprachliche Kompetenzen systematisch fördern mithilfe der Modi der Kommunikation

Im Workshop lernen Lehrkräfte die im Begleitband zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen beschriebenen Kommunikationsmodi (Rezeption, Interaktion, Produktion, Mediation) kennen. Anhand von Unterrichtsmaterialien wird praxisnah erarbeitet, wie sich alle Modi gezielt im DaFZ-Unterricht fördern lassen.

Zielgruppen: Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, DaFZ