Fortbildungstag Deutsch - Fremdsprache, Zweitsprache, Herkunftssprache

Der Fortbildungstag Deutsch findet am 07.11.2026 in der Zeit von 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr ONLINE statt.

Er richtet sich an alle, die im Bildungssystem die deutsche Sprache fördern, sowohl an Lehrkräfte aller Schulformen und Hochschulen als auch an Kursleitende in der Erwachsenenbildung.

Auf dieser Seite können Sie
1. einsehen, in welchen Workshops noch Plätze frei sind (grün = freie Plätze, rot = ausgebucht),
2. sich zum Fortbildungstag / Plenarvortrag anmelden und anschließend
3. jeweils einen Workshop am Vormittag (Nr. 1-10) und einen Workshop am Nachmittag (Nr. 11-20) buchen.

Bitte beachten Sie:

Beim Betreten des Plenarvortrags / der Workshops via ZOOM ist eine Identifizierung mit Ihrem Namen erforderlich. Um die Interaktivität in den Workshops zu gewährleisten, wird Ihre Teilnahme mit eingeschalteter Kamera und Mikrofon vorausgesetzt.

Haben Sie noch Fragen? Schreiben Sie uns gerne: fortbildungstag@uni-bonn.de

Weitere Informationen finden Sie unter: www.fortbildungstag.uni-bonn.de

Stornobedingungen/Abmeldung
(1) Abmeldungen müssen in jedem Fall durch die Kundin/den Kunden und ausdrücklich schriftlich per Brief oder E-Mail gegenüber der Veranstaltergemeinschaft (fortbildungstag@uni-bonn.de) erfolgen.

Die Anmeldung folgt in drei Schritten:

Schritt 1: Tageskarte inkl. Plenarvortrag buchen

Mit der Buchung der Tageskarte sind Sie automatisch zum ONLINE Plenarvortrag "Künstliche Intelligenz im Unterricht. Wozu braucht man noch die Lehrkraft?" von Stanislav Katanneck (Doktorand an der Université Catholique de Louvain in Belgien, Experte für Unterricht am Goethe-Institut Houston in den USA) angemeldet.

Plenarvortrag

Herr Stanislav Katanneck

Künstliche Intelligenz im Unterricht

Wozu braucht man noch die Lehrkraft?

Sie übersetzt und schreibt Texte in nahezu allen Sprachen, erklärt komplexe Sachverhalte mit einfachen Worten, korrigiert Fehler und gibt zeitnahes Feedback – Künstliche Intelligenz (KI) gehört mittlerweile zum Alltag von vielen Lernenden. Haben Large Language Models (LLM) wie ChatGPT, DeepL (Write), Copilot & Co. deshalb das Lernen von Sprachen und das Erledigen von Hausaufgaben überflüssig gemacht? Wofür braucht man noch die Lehrkraft? Nach einem kurzen theoretischen Input und aktuellen Ergebnissen aus der empirischen Forschung zeigt dieser Plenarvortrag, dass im Zeitalter der vermeintlich „allwissenden“ Instanz, von Fake News und reduzierten Aufmerksamkeitsspannen didaktische Konzepte zur Förderung von Engagement, Reflexion und Selbstregulation wichtiger sind denn je. Nur so erreichen Lernende die nächsthöhere Stufe im Lernprozess. Im Zentrum stehen die unterschiedlichen Funktionen von KI als Writing Partner (z. B. Coaching, nicht-direktives Feedback) und Writing Tutor (z. B. Evaluation, formatives Feedback) sowie hybride Scaffolds. Der Vortrag plädiert für einen kritisch-reflektierten und dialogischen Umgang mit KI im sozialen Gefüge mit der Lehrkraft und Peers.                                                                               

Schritt 2 - Workshop am Vormittag buchen

Workshop 01

Interaktion mit Chatbot und realen Menschen in einem handlungsorientierten DaF/Z-Klassenzimmer

Herr Dr. Nicola Brocca

Interaktion ist zentral für den Spracherwerb. Handlungsorientierter DaF/Z-Unterricht fördert sie durch gemeinsame Aufgaben. Chatbots können individuelles Üben unterstützen und auf Partnerarbeit vorbereiten. Der Workshop zeigt Einsatzmöglichkeiten, Risiken und bereits entwickelte Unterrichtsideen.

Workshop 02

Sprache in Bewegung bringen – bewegungsbezogene Sprachförderung

Frau Dr. Andrea Probst

Lernen Sie den Mehrwert bewegungsbezogener Sprachförderung für Ihren Unterricht kennen. Nach einer theoretischen Verankerung folgen viele methodische Tipps und Anregungen, um mehr Bewegung in Ihren Sprachunterricht zu bringen – von einfachen Übungen zur Wortschatzerweiterung bis zur Erarbeitung grammatikalischer Grundlagen.

Workshop 03

Mehrsprachige Ressourcen im Deutschunterricht nutzen

Frau Dr. Seda Yilmaz Wörfel

Der Workshop zeigt praxisnah, wie Lernaufgaben im Deutschunterricht gestaltet werden können, um mehrsprachige Ressourcen zu nutzen und Mehrsprachigkeit u. a. mithilfe digitaler Tools sichtbar zu machen.

Zielgruppe: Alle, besonders Sek. II, Erwachsenenbildung, DaF/Z

Workshop 04

Außerschulische Lernorte im DaZ-Unterricht  

Vom Lernort zum didaktischen Raum

Herr Dr. Dennis Tark

Außerschulische Lernorte bieten besondere Potenziale für sprachliches Lernen im DaZ-Bereich. Im Workshop geht es darum, wie aus einem Besuch ein didaktischer Raum wird: Mit sprachsensibler Planung, kreativen und handlungsorientierten Lernarrangements sowie einer gezielten Vor- und Nachbereitung.

Zielgruppe: Primarstufe, Sek. I, DaF/Z

Workshop 05

Ist Grammatik überhaupt lehrbar?  

Erkenntnisse aus der Spracherwerbsforschung im Unterricht nutzen  

Frau Dr. Amra Havkić

Aus der Spracherwerbsforschung wissen wir, dass bestimmte Strukturen wie die Verbstellung oder Verbflexion in einer bestimmten Reihenfolge erworben werden. Unterricht sollte diesen Prozess wirksam unterstützen. Im Workshop lernen Sie praxisnah und interaktiv, wie das gelingt.

Workshop 06

Wer zu lesen versteht, besitzt den Schlüssel zu großen Taten!

„Vorlesetheater“ als Methode zur Förderung von Lesekompetenz

Frau Sabine Paas

Workshop 07

Förderung von Textkompetenzen im Fachunterricht
 

Frau Dr. Lena Decker

Die Produktion eigener Texte zählt zu den zentralen schulischen Herausforderungen. Der Workshop stellt ein Konzept zur systematischen Förderung von Textkompetenzen vor, insbesondere für Schüler:innen der Sekundarstufe I mit Deutsch als Zweitsprache ab Sprachniveau B2.

Workshop 08

Gehirngerecht Deutsch unterrichten

Lernprozesse verstehen und Unterricht wirksam gestalten

Frau Dr. Larissa Heitmann

Wie lässt sich Deutschunterricht gehirngerecht gestalten? Entdecken Sie, wie neurowissenschaftliche Erkenntnisse helfen, Lernprozesse zu verstehen und Unterricht wirkungsvoll zu strukturieren. Mit Übungen, Praxisbeispielen und Impulsen für Ihre Planung.

Workshop 09

Sprachförderung durch und mit Kunst und Kultur

Frau Dr. Andrea Schäfer-Jung

Workshop 10  

Was teste ich wie, wann und warum? 

Methodenmix zur Lernzielkontrolle im DaZ

Frau Alexandra Dedeurwaerder-Haas

Kreative Lernzielkontrolle motivierend gestalten: Im Workshop lernen Sie interaktive, differenzierte Formate kennen – von Wortschatz und Grammatik bis Hör-/Leseverstehen sowie Sprech- und Schreibkompetenz. Ein Wechselspiel aus Praxis und Reflexion erlaubt Ihnen einen direkten Transfer in Ihren DaZ-Unterricht.

Schritt 3 - Workshop am Nachmittag buchen

Workshop 11

Fertigkeiten interaktiv trainieren
Motivierende Unterrichtsszenarien und aktive Lernformen mit Fokus auf Förderung von Hören und Sprechen

Frau Muna Jabbour

Wie didaktisiere ich Material zum Hören und Sprechen so, dass die Lernenden im Zentrum des Unterrichts stehen? Wie schaffe ich Sprechanlässe, in denen die Teilnehmenden interaktiv miteinander kommunizieren? Im Workshop bekommen Sie einen methodischen Input für die Umsetzung eines abwechslungsreichen und kreativen Unterrichts.

Workshop 12

Körper – Phonetik ©
Teilnehmeraktivierende Methoden

Frau Patricia Pavlíková

Phonetik ist eine wichtige Basis der Kommunikation, bleibt jedoch oft fast sprichwörtlich „im Mund stecken“. Wie kann sie für Lernende mit geringen Sprachkenntnissen sichtbar gemacht werden? Der Workshop zeigt, wie sich die Aussprache mit einfachen Mitteln, Gegenständen und körperbezogenen Übungen im Präsenz- und Onlineunterricht erfahrbar machen lässt.

Workshop 13  

Mit Sprache handeln
Handlungs- und Aufgabenorientierung im Sprachunterricht

Herr Hans Joachim Schulze

Handeln mit Sprache ist Kommunikation. Dabei sind Handlungs- und Aufgabenorientierung Schlüsselbegriffe des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens. Wie diese Forderungen an den Sprachunterricht mit Leben gefüllt werden können, darum geht es in diesem Workshop anhand von Beispielen aus aktuellen DaF/Z-Lehrwerken.

Workshop 14

Sprachförderung im Kontext herkunftssprachlicher Vielfalt und Mehrsprachigkeit in der Schule

Beispiele, Materialien und Methoden für den sprachsensiblen Fachunterricht

Frau Nadia Wahbe

Sprachförderung? Wichtiger denn je! Ihr Fachunterricht bietet vielfältige Möglichkeiten, die Sprachkompetenzen Ihrer Schüler:innen zu fördern. Im Workshop lernen Sie Methoden kennen, mit denen Sie Unterricht sprachsensibel planen und durchführen können, und nehmen konkrete Impulse für die Förderung der Fachsprache in Ihrem Unterricht mit.

Workshop 15

Förderung der Lesekompetenz

Die Bedeutung der Leseflüssigkeit

Frau Dr. Ingrid Weis

In diesem Workshop thematisieren wir die Stufen des Leselernprozesses und die Dekodierfähigkeit, das Einüben von Lesestrategien und die Bedeutung der Leseförderung in allen Fächern. Es werden unterschiedliche Methoden zur Förderung der Leseflüssigkeit gezeigt.

Workshop 16

Grammatik und Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht 

Spielerisch, kreativ und effektiv

Frau Roswitha Sanders

Grammatik und Vokabeln nachhaltig verankern – ohne stures Auswendiglernen! In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie Ihr methodisches Repertoire kreativ erweitern können. Ob durch clevere Visualisierungen, packende Lernspiele, Bewegung oder musikalische Eselsbrücken. Nehmen Sie praxiserprobte Ideen mit, die Schwung in Ihren Unterricht bringen und Ihre Lernenden motivieren.

Workshop 17

Unsere Erde – unsere Zukunft

Philosophieren mit Märchen über die Welt von morgen

Frau Dr. Barbara Brüning

Über die Zukunft philosophieren? Entdecken Sie, wie Sie das Thema „Welt von morgen” mit zwei Märchen erarbeiten können. Mithilfe von Methoden wie dem Begriffskreis, Standpunktreden und dem Sim-Philosophieren untersuchen wir Begriffe und Metaphern. So stärken Sie ganz einfach die Kommunikationsfähigkeit Ihrer Lernenden.

Workshop 18

Schreibprozesse mehrsprachiger Schreibender

Frau Dr. Maria Sulimova
Durch Einblicke in die Schreibprozesse Mehrsprachiger zeigt der Workshop, wie Sprachbewusstheit gefördert und Schreibstrategien sprachübergreifend genutzt werden können. Sprachvergleichende Ansätze, Schreibgespräche und Strategienanalysen veranschaulichen, wie das strategische Repertoire erweitert wird und was als Ressource wirksam werden kann.

Workshop 19  

Fach- und Wissenschaftssprache mithilfe von Scaffolds

Herr Stanislav Katanneck

In diesem Workshop wird aufgezeigt, wie mithilfe von Scaffolding komplexe sprachliche Strukturen der Fach- und Wissenschaftssprache im Unterricht gezielt vermittelt werden können. Durch hands-on-Aufgaben lernen Sie, wie man sprachsensible Materialien konzipiert, den Schwierigkeitsgrad schrittweise erhöht und dadurch individuell fördert.

Workshop 20  

Der Körper spricht mit
Körper- und Atemarbeit zur Unterstützung der Sprechpraxis

Frau Susa Weinbach

Frei und selbstbewusst zu sprechen kann besonders für Lernende mit der Zweitsprache Deutsch eine echte Herausforderung sein. Im Workshop werden einfache Körper- und Atemübungen gezeigt, die mehr Klang und Resonanz in die Stimme bringen und Lernende dabei unterstützen sollen, Sprechhemmungen abzubauen und mit mehr Selbstvertrauen zu kommunizieren.